LOKAKARYA PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM OUTCOME BASED EDUCATION (OBE)

LOKAKARYA PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM OUTCOME BASED EDUCATION (OBE)
 
Gambar 1. Prof Syamsul Arifin sebagai Narasumber dengan Peserta Lokakarya
 
Surabaya 16-18 Oktober 2023, Program Studi S1 Ekonomi Fakultas Ekonomika dan Bisnis UNESA mengikuti Lokakarya Penyusunan Dokumen Kurikulum berbasis OBE (Output Based Education) di Hotel Shantika Premier Gubeng Surabaya. Acara ini dibiayai oleh Kemendikbud Ristek dengan host pelaksana Badan Penjaminan Mutu UNAIR. Narasumber di hari pertama adalah Prof Syamsul Arifin dan Prof Pepen Arifin. Prof Syamsul Atifin merupakan  Dosen Tetap Institut Teknologi Surabaya (ITS) sekaligus Anggota Tim Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Tinggi (KPT) Belmawa Dikti, KemendikbudRistek. Prof Pepen Arifin merupakan Dosen tetap di Institut Teknologi Bandung (ITB) sekaligus Tim ahli dari Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset dan Teknologi.
 
Narasumber hari kedua adalah Prof. Dr. I Made Narsa , SE.,M.Si., Ak (Direktur DIPP Universitas Airlangga) dan Novrys Suhardianto, SE.,MSA.,Ak., Ph.D., CA. (Koordinator Bidang Akreditasi Internasional Badan Penjaminan Mutu Universitas Airlangga). Hari ketiga dilakukan review kurikulum oleh Novrys Suhardianto, SE.,MSA.,Ak., Ph.D., CA dan Ramadhan Hardani Putra, drg., M.Kes., Ph.D

Gambar 2. Suasana khidmat dari Peserta Lokakarya

 
Prof Syamsul Arifin menyampaikan materi tentang  “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi dengan Implementasi Kebijakan Kampus Merdeka Sesuai dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesi (KKNI) dan  Standar Nasional Pendidikan (SN-Dikti) dg Pendekatan Output Based Education (OBE)”. Kajian yang diberikan ole Prof Syamsul adalah:
·         Pergeseran paradigma Education 4.0;
·         Siklus & Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi dengan Pendekatan OBE;
·         Merumuskan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / PLO (progam Learning Outcome) dari  Program Studi;
·         Struktur Kurikulum dengan Pendekatan OBE;
·         Implikasi Kebijakan Kampus Merdeka dalam Struktur Kurikulum;
·         Pengakuan kredit BKP MBKM;
Dalam rekonstruksi kurikulum harus memperhatikan paradigma education 4.0. Proses rekonstruksi kurikulum dimulai dari analisys, design, development, implementation, evaluatiion.

Gambar 3. Alur Rekonstruksi kurikulum Menurut Prof Syamsul
Pertanyaan yang mesti dijawab dalam implementasi kurikulum OBE menurut Prof Syamsul adalah: 1) Apakah CPL telah menggambarkan kemampuan Komplek yang dibutuhkan dunia nyata, dan dapat didemonstrasikan pada akhir belajar? Serta measurable-observable? 2) Apakan bahan kajian (BoK) dalam mata kuliah mendukung pencapaian CPL? 3) Apakah metode dan strategi pembelajaran mendukung pencapaian CPL? 4) Apakah struktur kurikulum memberikan lingkungan belajar yang mendukung pencapaian CPL. 5) Apakah telah memiiki Sistem Penilaian terhadap pencapaian CPL? Dan diimplemaentasikannya?
 
Setelah paparan dan tanya jawab dengan Prof Syamsul Arifin, dilanjutkan paparan dari Prof Pepen Arifin pada sesi kedua. Prof Pepen menyampaikan materi “Akreditasi Internasional Program Studi &  Outcomes-Based Education”. Akreditasi adalah penjaminan mutu eksternal yang mengevaluasi apakah program studi/ universitas telah memenuhi standar mutu/ kriteria yang ditetapkan oleh lembaga akreditasi. Dalam proses akreditasi Program studi harus sudah:
·         Menetapkan program learning outcomes (capaian pembelajaran lulusan/CPL)
·         Memenuhi standar mutu/kriteria yang ditetapkan
·         Menunjukkan proses evaluasi
·         Menunjukkan proses perbaikan berkelanjutan
Prof Pepen menambahkan Permasalahan Umum yang dihadapi oleh Program Studi adalah:
·         CPL belum dirumuskan secara efektif.
·         Keterkaitan antara tujuan program studi dengan
·         CPL belum jelas dan logis.
·         Belum terlihat benang merah yang jelas dan
·         logis antara CPL dengan kurikulum.
·         Teaching – learning belum realistis untuk membantu mahasiswa mencapai CPL.
·         Belum ada pengukuran CPL
·         Belum dilakukan CQI 

 
Gambar 4. Prof Pepen Arifin sedang Memaparkan Materi
 
Pada Hari kedua,  Prof. Dr. I Made Narsa , SE.,M.Si., Ak dan Novrys Suhardianto, SE.,MSA.,Ak., Ph.D., CA memberikan paparan tentang “Best Practices OBE Universitas Airlangga”. Permasalahan Umum dalam Implementasi OBE & MBKM yang dialami Program studi termasuk UNAIR:

1. Distribusi sks dalam struktur Kurikulum berjalan
2. Jumlah jam belajar dalam satuan sks, untuk Akreditasi Internasional seringkali dinilai beban belajar mahasiswa (khususnya S2) terlalu rendah
3. Penilaian: Konversi, Rekognisi, dan Ekuivalensi
4. Berbagai Kebijakan yang tidak Harmonis dan tidak sinkron

Gambar 5. Sinkronisasi dan Harmonisasi Kebijakan
 
Dijelaskan pula Strategi penyelarasan OBE dan MBKM di Universitas Airlangga dengan langkah sebagai berikut:

1. Melakukan Redesain Kurikulum secara serentak pada Tahun 2021. Prioritas utama adalah 44 Prodi Jenjang Sarjana, dan 20 Prodi pada Fakultas Vokasi selesai pada bulan agustus 2021 dan mulai berlaku pada semester gasal 2021/2022.
2. Memfasilitasi revisi minor kurikulum secara berkelanjutan
3. Menata Kembali Arsitektur Kurikulum Jenjang Sarjana dengan formula: 20-104-20
4. Mendesain MBKM mandiri dengan Skema BBK (Belajar Bersama Komunitas)
5. Mencari Mitra Dalam Negeri (BKMP) dan Luar Negeri (AGE)

 

Gambar 6. Struktur Kurikulum di UNAIR